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sábado, 7 de novembro de 2015

Sarau Literário da Leontino - 2015

O Homenageado deste ano foi o poeta e escritor Manoel de Barros. Presença do Secretário de Cultura Athayde Nery de Freitas Junior que nos agraciou com declamações poéticas e presenteou a escola com algumas edições de seu livro "Estrelas Líquidas". E além das apresentações dos alunos que foram maravilhosas, tivemos a presença dos cantores da terra Adão Reis e Edson Lelis e o prestigiado e conhecido cantor Zé Geraldo para fechar com chave de ouro uma noite brilhante.




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Dia das crianças


Lembrancinhas, bolo, geladinho, cachorro quente, suco, brincadeiras para comemorar o "Dia das Crianças" na Escola Leontino.

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Campeonato Estudantil de Futsal-2015

A EELAO,  dia 09/10/2015, faturou quase todos os prêmios na final do Campeonato Estudantil de Futsal de 2015.
Parabéns, a todos os participantes pela brilhante campanha!!! Agradecimentos a todos que tornaram possível o sucesso deste evento.


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segunda-feira, 14 de setembro de 2015

Tutorial: Apresentação de slides (Powerpoint/Impress)



No 7º encontro do curso: "Introdução à Educação Digital" oferecido pelo Eproinfo-MEC/SED/MS e mediado pela técnica de informática de nossa escola Elisangela Santos, assistimos vídeos que apresentam dicas excelentes para fazer uma boa apresentação de slides, seja no powerpoint ou no Impress.





Links para pesquisas:

https://www.youtube.com/watch?v=UI-rGZIdfnA

www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85411/.../unidade_4/design.ppt

http://revistaescola.abril.com.br/blogs/tecnologia-educacao/2013/10/29/dicas-para-uma-boa-apresentacao-de-slides/

sexta-feira, 28 de agosto de 2015

ativ.4.3

Plano de Aula do Ensino Fundamental  da Escola Estadual Leontino Alves de Oliveira    Rio Negro-MS
Série / Ano: 2º Ano B e 6º Ano B    Turno: Vespertino
Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: 4h/aula
Disciplina
: Artes, Português e Produção Interativa
Conteúdo: Gênero textual instrucional: receita , Interpretação de texto, leitura e oralidade. Produção de texto.
Objetivo:
Reconhecer a estrutura e as características do gênero receita.
Pesquisar e conhecer comidas típicas do nosso estado (MS).
Pôr em prática como executar os textos instrucionais.
Metodologia: :
Sondar os conhecimentos prévios que os alunos possuem sobre o gênero textual receita. Questionar se já fizeram algum tipo de comida, que tipo, se a receita deu certo.
 Perguntar se há um livro de receitas na casa deles, se eles costumam ler as receitas que vêm em rótulos de alguns produtos alimentícios.
Conversar com eles sobre as preferências de cada um em relação aos alimentos, sobre tipos diferentes de bolo, conduzi-los a dizer os ingredientes necessários para se fazer o bolo do qual mais gosta.
Mostrar aos alunos através do texto “Chipa com Batatas”, como se organiza uma receita, quais os ingredientes são usados, a quantidade e o modo de preparo.
Copiar a receita e a interpretação de texto do computar para que os alunos copiem no caderno.
Explicar que as receitas dizem como as ações dever ser realizadas, que o título faz parte da receita e é ele que define o conteúdo dela. Que algumas receitas trazem também o rendimento e o tempo de preparo e ressaltar a importância desses dois itens.
Pesquisar textos instrucionais (receitas) na Sala de Tecnologia Educacional (computadores – internet – vídeos) e observar como são e como fazer  e executar os textos instrucionais.
Os alunos do 6º Ano irão pesquisar comidas regionais (folclóricas) de Mato Grosso do Sul. Escolherão algumas para fazer e apresentar em sala. E escolherão uma receita para desenvolver em conjunto na escola.
Levá-los para a cozinha da escola, dividir os ingredientes que cada aluno ficou incumbido de trazer. Colocar em prática a preparação da receita escolhida (chipa). 
Pedir aos alunos que leiam os ingredientes e o modo de fazer. Falar sobre a importância de seguir todos os passos da receita para que a receita (chipa) saia da maneira desejada.
Mostrar a importância do modo de preparo, que tem que ser bem explicado, para que o leitor compreenda e saiba como fazer.
Depois de pronto a receita escolhida, perguntar se lendo a receita, eles acharam fácil ou difícil a preparação da mesma.
Em seguida, fazer uma interpretação de texto e corrigi-la com eles.
Receita da:
Chipa com batata
Ingredientes:
1 queijo ralado
1kg de polvilho doce
2 copos (americano) de polvilho azedo
2 batatinha cozida amassada
6 ovos
½ copo (americano) de óleo
2 colheres (sopa) de manteiga
Modo de preparo:
Coloca em um recipiente a batatinha amassada, o óleo, sal, ovos, manteiga e misture até ficar homogêneo. Coloque os polvilhos (azedo e doce) e amasse bem, misturando-os  e por fim, acrescente o queijo ralado.
Sove bem. Após, modele do jeito que quiser (bolinha, ferradura, etc).
 Asse em forno pré-aquecido até dourar.

Recursos:
Polvilho doce, polvilho azedo, queijo ralado, óleo, ovos, manteiga,batatinhas, bacias, assadeiras, forno, computador –internet, máquina digital, celulares, caderno, lápis, caneta.
Avaliação da Aprendizagem: Participação, interesse, leitura, pesquisas e modo de fazer as receitas.


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quarta-feira, 26 de agosto de 2015

Projeto Folclore Pantaneiro

Atividades desenvolvidas com as turmas do 7º Ano A e B do Ensino Fundamental da EELAO - Rio Negro/MS: Pesquisas, apresentações em grupo e individuais (mitos, lendas, parlendas, trava-línguas, etc) e preparo e apresentação de comidas típicas encerrando com sucesso.
 Professoras: Alice, Maria Aparecida, Maria Auxiliadora.
Disciplinas: Ciências, Matemática, Português, Produção Interativa.

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7º Ano B

7º Ano A

6º Ano B - Comidas típicas de MS


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sábado, 22 de agosto de 2015

Atividade 4.1
Plano de aula utilizando texto multimodal
Pesquisa, execução, resultado e degustação: texto instrucional "Receitas".

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https://goo.gl/photos/opqRiAjfZz12UuoK8

terça-feira, 11 de agosto de 2015

Dia do Estudante na EELAO

Atividades educativas e recreativas realizadas com os alunos da EELAO referentes ao Dia do Estudante, tais como: War, Banco Imobiliário, Dominó, Damas, Xadrez, Bingo, Futsal, Voleibol,  etc.



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quarta-feira, 5 de agosto de 2015

Atividade 5.3 - Eproinfo


Atividade 5.3: Publicando vídeo no Youtube (Projeto Integrado de Aprendizagem)

Nome: Alice/ Luriko/ Vânia

Vídeo: Rubem Alves – A Escola Ideal – o papel do professor



Neste vídeo, o autor Rubem Alves fala que o professor tem de ensinar o aluno a pensar. O pensamento, sentimento e a curiosidade é o que move o mundo e gera conhecimento. Provocar “espantos”!

As vantagens dos textos multimodais - Eproinfo


Nome: Alice/ Luriko/ Vânia

A importância da linguagem multimodal no contexto da educação

As vantagens dos textos multimodais

A linguagem multimodal integra som, imagem, texto e animação, consequentemente apresenta muitas vantagens ao contexto educativo podendo colaborar no processo ensino aprendizagem desde que utilizado de forma adequada.
Esse tipo de linguagem vem crescendo no contexto educacional por causa do grande desenvolvimento tecnológico ocorrido nos últimos anos, com o surgimento de novas mídias e novas tecnologias.
As linguagens interativas aplicadas à educação deveriam permitir ampliar as diferentes formas de abordar e entender assuntos para proporcionar a aquisição de conhecimentos, competências e habilidades ampliando a importância do professor como mediador.

Leitura e Interpretação de texto

  1. Leia o texto: Os quatro ladrões
Diz que era uma vez quatro ladrões muito sabidos e finos. Num domingo de manhã estavam deitados, gozando a sombra de uma árvore, quando viram passar na estrada um homem levando um carneiro grande e gordo. Palpitaram furtar o carneiro e comê-lo assado. Acertaram um plano e se espalharam por dentro do mato.
O primeiro ladrão foi para o caminho, encontrando o homem do carneiro e salvou-o:
— Louvado seja Nosso Senhor Jesus Cristo!
— Para sempre seja louvado!
— O senhor, que mal pergunto, para onde leva este cachorrinho?
— Que cachorrinho?
— Esse aí que está amarrado numa corda! Bem bonitinho!
— Isso não é cachorro. É carneiro. Repare direito.
— Estou reparando, mas é cachorro inteiro. Vigie o focinho, as patas, o pelo. É cachorro e dos bons.
Separaram-se e o dono do carneiro ficou olhando o animal meio desconfiado. Adiante saiu o segundo ladrão, deu as horas, e foi logo entrando na conversa:
— Cachorro bonito! Esse dá para tatu e cutia. Focinho fino, bom para farejar. Perna fina corredeira. É capaz de correr veado. Onde comprou o bicho?
— O senhor repare que não é cachorro. É um carneiro. Já outro cidadão ali atrás veio com essa palúxia para meu lado. Bote os olhos direito no bicho.
— Homem, desde que nasci que conheço cachorro e carneiro. Se esse aí não é o cachorro eu ando espritado. Deixar de conhecer cachorro?
O homem seguiu sozinho, mas não tirava os olhos do carneiro, quase convencido de que comprara o bicho errado. O outro ladrão apareceu e fez a mesma conversa, misturando os dois animais, e ficando espantado quando o dono dizia que era um carneiro. Discutiram um bom pedaço e o terceiro ladrão espirrou para dentro do marmeleiro.
O quarto camarada veio e puxou conversa, oferecendo preço para o cachorro que dizia ser bom caçador de preás. Deu os sinais de cachorro de faro e todos encontravam no bicho que o homem ia levando.
Assim que despediu, o dono do carneiro, que ia comendo o animal com os olhos, parou, desatou o laço da corda e soltou o carneiro, certo e mais que certo que o carneiro era cachorro.
Os quatro ladrões que vinham acompanhando por dentro da capoeira agarraram o carneiro e fizeram dele um almoço especial.
CASCUDO, Luís da C. Contos tradicionais do Brasil. 13. ed., 6ª reimp. São Paulo: Global, 2009.

2. Analisando o texto
a)  Os ladrões agem como na maioria dos furtos? Explique.
R:

b) Que argumentos cada ladrão usou para convencer o homem de que ele tinha um cachorro?
1º ladrão:  
           
2º ladrão:       
      
3º ladrão:            
  
4º ladrão: 

c) Qual foi a consequência da estratégia usada pelos ladrões para conseguir o carneiro?


d) O que você acha da estratégia usada pelos homens para conseguir o carneiro? Você considera que houve realmente um furto? 




3. Analisando as palavras e expressões do texto
a) No segundo parágrafo do texto, que palavra ou expressão é usada para introduzir a fala do primeiro ladrão? Sublinhe-a no texto. 
b) Que expressões são usadas para introduzir a fala do segundo ladrão? Sublinhe-as no texto.
c) Que outras expressões poderiam ser usadas para isso? 
 ● Na fala do primeiro ladrão:                       
● Na fala do segundo ladrão: 


d) Releia os trechos a seguir e diga qual é o sentido das expressões sublinhadas:
● “— O senhor repare que não é cachorro. É um carneiro. Já outro cidadão ali atrás veio com essa palúxia para meu lado.” 


● “Discutiram um bom pedaço e o terceiro ladrão espirrou para dentro do marmeleiro.


● “Assim que despediu, o dono do carneiro, que ia comendo o animal com os olhos[...]”


e) Por que você imagina que o texto usa essas expressões?


4. Analisando o começo do conto.
a) Releia:
Diz que era uma vez quatro ladrões muito sabidos e finos. Num domingo de manhã estavam deitados, gozando a sombra de uma árvore, quando viram passar na estrada um homem levando um carneiro grande e gordo. Palpitaram furtar o carneiro e comê-lo assado. Acertaram um plano e se espalharam por dentro do mato.

b) De acordo com esse trecho, o cenário (local onde se passa o fato narrado)
(    ) é apresentado primeiro e depois se sabe o que aconteceu nele.
(    ) não é apresentado de início. Vai-se tomando conhecimento dele no desenrolar da narrativa.
(    ) não é importante para o conto, por isso não há menção ao lugar onde se passa o fato.

c) E a expressão temporal “Diz que era uma vez” o que sugere: um tempo exato em que é possível situar a história ou o tempo do faz de conta?

5. Analisando a passagem do tempo nos contos
a) Agora, releia o conto “Os quatro ladrões” e identifique as palavras e as expressões que indicam a passagem do tempo. Sublinhe-as no texto.
b) Em sua opinião, o uso dessas expressões é importante na organização do texto? Por quê?


6. Analisando o desenvolvimento do conto:
a) Ao verem o homem passar com o carneiro, que ideia os ladrões tiveram?


b) Qual é o plano para colocar a ideia em prática?




  

quinta-feira, 30 de julho de 2015

quarta-feira, 29 de julho de 2015

Atividade de leitura, interpretação e produção de texto

Atividade de leitura, interpretação e produção de texto
Turma do 6°Ano B do Ensino Fundamental - Vespertino da Escola Estadual Leontino Alves de Oliveira - Rio Negro/MS
Objetivo: Estimular leitura, compreensão, interpretação e produção de texto.
Desenvolvimento: Os alunos lerão o texto, responderão às questões referentes a ele, após produzirão no programa paint a sua própria versão desta história. Poderão inserir imagens ou desenhar e acrescentar o texto.

O rato do campo e o rato da cidade

 
    Era uma vez um rato que morava na cidade que foi visitar um primo que vivia no campo. O rato do campo era um pouco arrogante, mas gostava muito do primo e recebeu-o com muita satisfação. Ofereceu-lhe o que tinha de melhor: feijão, toucinho, pão e queijo. O rato da cidade torceu o nariz e disse:
    – Não posso entender primo, como consegues viver com estes pobres alimentos. Naturalmente, aqui no campo, é difícil obter coisa melhor. Vem comigo e eu te mostrarei como se vive na cidade. Depois que passares lá uma semana ficarás admirado de ter suportado a vida no campo.
    Os dois puseram-se, então, a caminho. já era noite quando chegaram à casa do rato da cidade.
    – Certamente que gostarás de tomar um refresco, após esta caminhada – disse ele polidamente ao primo.
    Conduziu-o até à sala de jantar, onde encontraram os restos de uma grande festa. Puseram-se a comer geleias e bolos deliciosos. De repente, ouviram rosnados e latidos.
    – O que é isto? – Perguntou assustado, o rato do campo.
    – São, simplesmente, os cães da casa – respondeu o da cidade.
    – Simplesmente? Não gosto desta música, durante o meu jantar.
    Neste momento, a porta abriu-se e apareceram dois enormes cães. Os ratos tiveram que fugir a toda pressa.
    – Adeus, primo – disse o rato do campo. –Vou voltar para minha casa no campo.
    – Já vais tão cedo? – Perguntou o da cidade.
    – Sim, já vou e não pretendo voltar. – concluiu o primeiro.
 
Moral da história:
    Mais vale uma vida modesta com paz e sossego que todo o luxo do mundo com perigos e preocupações.
Fábula de Esopo


 Atividade 1:

Atividade 2: Os alunos farão sua versão da fábula no programa paint. Poderão utilizar imagens pesquisadas e inserir texto em seu desenho.
Imagem:
Fonte: http://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-texto-rato-campo-rato-cidade
http://pt.slideshare.net/cfarinha/o-rato-do-campo-e-o-rato-da-cidade-12666725

quarta-feira, 17 de junho de 2015

Atividades de Produção Interativa

Fábula:

Atividade 1:
 Atividade 2:
 Atividade 3:
 Atividade 4
Atividade 5:
Copie e complete o poema de Ana Maria Machado em seu caderno utilizando as palavras abaixo:

Bernardo Eremita
Pela imensidão do _________________
com muitas ________________
e pouca __________________
quer novo __________________
para __________________ .

Que a concha _________________
riscos de ___________________
giros e _______________
e linhas _______________
no casco ____________
de um oco ______________
ele se _______________
qual ________________
em casa _____________,
se faz ______________
e exibe as ____________
ao __________________ .

patas        esconda         voltas       onda           tortas         fundo    
mar        casca         mundo      infiltra       rastejar      bonita      
dono       ermitão           patas     morar       duro  


"A vida só é possível reinventada" Cecília Meireles

Canção do Exílio- Versão Arte pontilhada







segunda-feira, 8 de junho de 2015

Festa Junina da EELAO

Aconteceu no último sábado, dia 06 de junho de 2015, a tradicional festa junina da Escola Estadual Leontino Alves de Oliveira - Rio Negro-MS. Na qual, ofereceu, além de serviço de bar e cozinha (nossas famosas e deliciosas coxinhas!), brincadeiras e as esperadas e prestigiadas apresentações de dança (catira, quadrilhas: tradicional e estilizadas), etc.
Com apoio dos funcionários da EELAO, alunos e comunidade em geral a festa foi mais uma vez um evento de sucesso. 

A família EELAO agradece a todos pelo apoio, presença, empenho em garantir um excelente trabalho bem-sucedido. Até o ano que vem, se Deus permitir!!!




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EELAO: Decoração de Corpus Christi

No dia 04 de junho de 2015, a EELAO  participou da decoração e procissão de Corpus Christi.


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sábado, 30 de maio de 2015

Convite para Festa Junina da EELAO

A Escola Estadual Leontino Alves de Oliveira - Rio Negro/MS, convida a todos para sua tradicional festa junina. Haverá apresentações de danças, serviço de bar e cozinha, brincadeiras, etc.
Venham todos!!! Compareçam!!! Prestigiem!!!


Visita de Dom Antonino à EELAO

Nos dias 27 e 28 de maio de 2015, a Escola Estadual Leontino Alves de Oliveira - Rio Negro/MS recebeu a visita ilustre de Dom Antonino (Bispo da Diocese de Coxim-MS).


5ª Formação Continuada - Sed/MS

Neste sábado, 30 de maio de 2015, aconteceu a 5ª etapa da Formação Continuada (Sed/MS) com o tema Avaliação da aprendizagem (Ensino Fundamental, Ensino Médio, Inclusão, Tecnológicas).


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